六成受訪者因校外教育培訓焦慮

進入暑假，一些家長已經或正在籌劃為孩子報各種輔導班、補習班。中消協7月上旬發出消費提示，呼吁廣大消費者理性看待、慎重選擇校外培訓。

近日，南都民調中心社會調查與公共輿情研究課題組(以下簡稱“課題組”)發布《校外教育培訓治理公眾意見調查報告(2021)》，發現當前中小學生參加校外補習的現象比5年前更普遍化、低齡化，校外補習超6小時的學生比5年前增加26.42%；超四成家長每年花1萬-5萬元給孩子補課，家庭年收入越高補課費用也越高；升學需求和家長沒有能力輔導是選擇校外補習的主要原因，但校外教育培訓讓六成受訪者感到焦慮。

對此，超八成受訪者支持教育部門強化對校外教培訓行業的監管；各有六成受訪者希望教育部門提高校內課堂教學質量和師資力量、減少低效課堂，加強校內學科輔導、減少孩子校外培訓負擔。

5年間校外補習更趨普遍化低齡化

與5年前相比，目前中小學生參加校外教培的現象更為普遍化、低齡化。本次調查顯示，沒有參加過校外教育培訓的學生僅占2.83%，但在2016年的調查中，沒有參加過校外培訓的學生比例為16.96%，表明當前參加校外教育培訓的學生更為普遍化。

中小學生參加校外教培日趨低齡化的現象也值得關注。2016年，有59.67%的學生從小學三年級之前開始參加校外教育培訓，但在本次調查中，這一比例已增至74.29%，增加了約15%；從學前階段就開始參加校外教培的孩子，5年之間幾乎增長了一倍；而從小學二年級開始上校外培訓班的學生，5年之間也大幅增加了約10%。

每周補習超6小時學生5年增加26%

2016年，補課時長6小時以上的僅占10%，但在2021年的調查中，補課6小時以上的高達36.42%，多出26.42%。不少孩子從學校放學后還要參與長時間的校外補習，學業負擔更重，學習外的閑暇時間也進一步減少。

廣州80后任女士有兩個在讀初二的雙胞胎兒子，成績在中上水平，兩個孩子從小學四年級開始補習數學和英語，初一上學期開始補習物理，下學期把語文也納入補習范圍。補習時間主要在每周五晚上、周六下午、周日上下午，平均每科1-2小時，每人每周補課時長約8小時。

問及暑假補習班安排時，任女士表示：“早已排滿了！從7月12日開始連續上三個星期的補習班，然后休息一到兩個星期后，再開始下一輪的補習直至9月份開學。目前還考慮報個線上化學班，因為孩子們準備升初三了。”面對滿滿的“學習行程”，孩子們是否有抱怨？任女士坦言，雖然他們自小上慣了補習班，也沒有太過激烈的情緒反應，但他們仍會吐槽放了一個“假的暑假”。

建議

希望切斷補習與升學利益鏈條

校外教育培訓行業亂象叢生，強化行業治理常態化和監管呼聲日高。本次調查中，84.03%的受訪者支持教育部門強化對校外教育培訓的監管，其中“非常支持”的比例占51.64%，選擇“比較支持”的也有32.39%。

為實現教育“雙減”，受訪者有哪些建議？超五成受訪者希望切斷校外補習與升學的利益鏈條，減少教育焦慮，還有超四成受訪者希望教育部門加強對校外教育培訓行業的監管，促進行業轉型發展。

相較而言，超六成家長受訪者更希望教育部門加強校內學科輔導，減少孩子校外培訓負擔；超七成非家長受訪者則認為當前低效課堂較多，更希望提高校內課堂質量和師資力量。

對于校外教培行業的監管，家長們在本次調查中給予了高度的支持，希望從機構供給端入手實現校外“減負”，切實將學生從校外學科類補習中解放出來。與此同時，受訪者寄望于學校進一步提高課堂教學質量和師資力量，加強校內學科輔導，應由學校和老師承擔孩子輔導任務，盡可能讓學生在學校就完成知識的理解和消化，減少家長的輔導負擔和補習負擔，減緩廣大家長的教育焦慮，真正落實“雙減”。

焦點

為何補習？ 升學需求和家長沒有能力輔導是主因

47.39%的家長選擇了“出于升學考慮”，比2016年的41.16%高6個百分點。對于從學前、六年級、初三、高中開始參加校外補習班的學生來講，“升學”因素更是占據主導地位。

另外，“家長沒有能力輔導”的因素需引起重視。在2016年的調查中，選擇這一因素的家長僅占21.61%，但在本次調查中，選擇這一因素的家長已增至44.98%，僅次于升學考慮。這或許與家長輔導孩子學習的現象有關聯。

近年來，讓家長輔導孩子學習、批改作業的現象愈發普遍，常被網友戲稱“平時父/母慈子孝，一輔導作業就雞飛狗跳”，這也讓很多家長感到無奈且疲憊，除了工作忙碌之外，自身也與學校脫節許久，能力有限，最后不得不選擇校外補習。

而對于那些孩子沒有參加校外補習的家長來說，“孩子成績可以，不需要補習”是主要因素，占61.90%；認為“學校老師盡職盡責，不需要校外補習”的則占42.86%，還有38.10%的家長覺得“要給孩子‘減負’，家長要有定力”，也有受訪家長在開放題中提到“培訓機構超前學、作業多”的問題，因此不讓孩子參加補習班。

補課費用？ 約占家庭年收入10%-20%，家庭收入越高補習花費越多

分析發現，每年補課費用約占受訪者家庭年收入的10%-20%。

調查還發現，家庭年收入越高，孩子的補課費用也越高。年收入在10萬元以內的家庭，孩子的補課費用多在1萬元以內；年收入50萬元以內的家庭，補課費用多在1萬-5萬元；年收入50萬元以上的，補課費用會去到10萬元甚至更高。

廣州80后伍女士從孩子上小學一年級開始給他報語數英補習班，每年補課費用約10萬元。其家庭年收入50萬元左右，才能夠撐得起如此高昂的費用。伍女士表示，學習是剛需，所以她舍得在孩子校外輔導方面花大錢。

存在問題？ 收費過高，增加家庭經濟負擔

有55.87%的受訪者認為“收費過高，增加家庭經濟負擔”。任女士坦言，雖然她覺得培訓班效果還不錯，但每年花在兩個小孩身上的補習費用就去到10萬-15萬元，約占家庭年收入的一半，讓她感到焦慮。

課題組研究員于7月10日至11日走訪了廣州市內6家培訓機構，包括學而思、新東方、卓越教育、學大教育等，了解到當前機構培訓費用主要是按科目、課次計費，或按小時計費，收費高低還需要根據師資、是否一對一教學等決定。如學大教育以小時收費，小班教學一小時100多元，一對一教學則是200-300元一小時；卓越教育的一對一教學更貴，每科上一次課600-800元?？傮w而言，校外教育培訓收費過高是普遍現象。

除此之外，校外教育培訓課程質量低的問題也不容忽視，占比47.89%；也有不少受訪者認為行業虛假宣傳的亂象較為嚴重，占比45.26%。

是否焦慮？ 不報班跟不上，別人報了自己不能落后

多位受訪家長在訪談中講到，他們有種焦慮的心理，認為“不報班跟不上”“別人報了自己不能落后”。如80后陳女士在兒子中考前就給他報了5個科目的培訓班，一方面她擔心“孩子不補習跟不上”，“現在教學內容十分緊湊，今天上完A內容，明天進入B內容，減少了溫習和鞏固。報名參加補習班，就是希望孩子能鞏固知識，即使遇到不懂的，也能在補課期間查缺補漏。”陳女士解釋道。另一方面她見到身邊很多家長會為孩子報班，自己擔心萬一孩子不參加補習，學習成績會不會更差。

不過，也有部分家長受訪者認為校外教培不會讓自己感到焦慮，占11.74%，認為“一般”的占28.08%。林女士有一個在讀小學四年級的女兒，她認為學習是需要天賦的，孩子只要盡力即可，不可過分強求。孩子在讀幼兒園的陶女士表示，作為家長，希望孩子成為怎樣的人，自己心里面清楚就行，不需要跟其他人對比；如果孩子對學習不感興趣，培養其他愛好也是一種辦法，如果孩子喜歡學習，那就主攻學科類；焦慮感是自己給自己的壓力，沒必要焦慮。

調查概述

本次調查時間為2021年7月7日至7月12日，通過網絡分發和線下采集共回收1065份有效問卷，其中家長受訪者填答問卷有768份，占72%；非家長受訪者填答問卷有297份，占28%。

社會調查與公共輿情研究課題

消費生活監測榜第93期

項目出品：南都民調中心

項目監制：謝斌 張純

項目主持：謝小清

項目執行：南都研究員 謝小清 涂長芳 麥潔瑩 沈紅媛 李偉鋒

實習生 吳泓昊 李明暉 黃梓怡 連安琪