廣東工業大學原校長、黨委書記，省部共建精密電子制造技術與裝備國家重點實驗室主任陳新（左一）帶領團隊攻克高端電子制造裝備的關鍵難題，獲得國家技術發明獎二等獎

陳新帶領著實驗室的團隊成員，深入珠三角企業攻克技術難題，突破一項項關鍵技術，填補國內空白，做到世界一流

◎《南方》雜志記者／溫柔 實習生／姚筱楚 發自廣州

廣州大學城，極具工業化風格的廣東工業大學教學樓三層，省部共建精密電子制造技術與裝備國家重點實驗室（以下簡稱“實驗室”）就坐落于此，看起來并不顯眼。

這個周日，廣東工業大學原校長、黨委書記，省部共建精密電子制造技術與裝備國家重點實驗室主任陳新剛剛結束外地調研走訪，回到實驗室接受了《南方》雜志記者的專訪。整潔樸素的辦公室里，一幅“海納百川”的筆墨掛在墻面正中的位置。

正是在這一方天地中，陳新帶領著實驗室的團隊成員，日夜奮斗，突破一項項關鍵技術，填補國內空白，做到世界一流。

“核心部件必須實現自主化”

去年，陳新帶領團隊牽頭完成的成果“高端電子制造裝備高速高精點位操作的關鍵技術與典型應用”，榮獲2019年度國家技術發明獎二等獎。這項技術可廣泛應用在高端電子裝備領域，實現高速運動過程中的精準點位操作，攻克了高端電子制造裝備的關鍵難題。

簡單來說，就是要把比頭發絲橫斷面還小上好幾倍的零部件又快又準地放到指定點位，還要同步實現大批量操作。這一成果所研制的系列高速精密絕對光柵尺、控制器、運動模組等核心基礎部件，應用于面板修復、手機中板點焊產線、在線檢測儀器等典型高端裝備，打破了國外的技術壟斷。

談及為何專注于這一領域的研究，陳新告訴《南方》雜志記者，在長期的調研和觀察中，他發現高端電子裝備對高速、高精點位操作的要求不斷提升，效率低成為制約制造業發展的瓶頸之一。

“上個世紀90年代以來，廣東逐漸發展成為全球最大的電子制造中心之一。但是很多高端裝備與關鍵零部件長期依賴進口、價格昂貴、技術受制于人，核心部件必須實現自主化?！标愋伦⒁獾酱蟛糠种槿瞧髽I組裝元器件還要依靠人工，效率低下。

如何實現國產化的突破？陳新開始了邊學邊做的研究之路。

“當時廣東很多企業生產組裝二極管、三極管，需要封裝設備，問我懂不懂技術。當時我連聽都沒有聽過，當下便決定和企業一道攻克難題。”陳新回憶說，這一開始便是20余年的堅持。

“經過大量的調研，我們發現電子裝備產業要做到高速度、高精度，需要在力學、測量、控制、算法等多方面進行突破?！标愋陆榻B。

如今，歷經20年的基礎研究與技術攻關，陳新帶領團隊突破了多項關鍵技術，建立了高速精密電子裝備數字化設計與制造的理論與技術體系，聯合相關企業研制了系列核心基礎部件和典型高端裝備，獲得國內國際一流龍頭企業的嚴格認證與批量采購，推動了系列電子制造裝備的自主可控。

目前，實驗室已經密切結合我國特別是廣東省電子信息產業及裝備制造領域的緊迫需求，確立了極具特色的三大研究方向：跨尺度高速精密運動生成與測控，微結構陣列超精密加工，電子制造智能裝備與系統集成。

“下一步，我們還要繼續擴充相關領域的專利池，走出自己獨有的技術路線，將核心技術牢牢掌握在自己手中?！标愋抡J為，科研既要專注眼前，同時也要放眼世界。

“我這里有個傳統”

“我這里有個傳統，實驗室里的老師、學生都要多跑工廠，在廠子里‘泡著’。”陳新笑稱，他年輕的時候只要不上課就是在珠三角的大小工廠里“浸泡”著，有時候一連好幾個星期吃住在廠子。

在廠子里“泡”，才能“泡”出需求、“泡”出成果。上世紀90年代，廣東制造業進入騰飛階段，越來越多像陳新這樣的大學教授穿梭在珠三角的廠房之中，眾多好的技術、產品就這樣誕生。

“現在，我們把這一傳統延續了下來，成為企業里的‘特派員’?！敝钡浇裉欤愋乱廊槐３种@樣的習慣，時常去工廠研討技術方案。

“我們團隊的教授、博士、研究生也不只是在實驗室里悶頭做實驗，他們經常到企業中，跟工程師到現場了解情況、挖掘需求、修正技術、實現技術突破。只有了解企業的痛點和需求，才能讓技術做到真正的轉化落地?！标愋抡J為，與企業深度融合才能實現真正的產學研一體化。

根植在陳新科研之路中的“泡”廠基因源于他早期的經歷?？梢哉f，陳新的職業生涯反復在“求學”與“工作”之間切換。1977年，陳新高中畢業，幸運地成為恢復高考之后的第一批大學生。在第二段入廠工作的經歷里，盤亙陳新心頭的疑問終于浮出水面。

“碩士畢業之后，我在湖南一家農用車裝配廠上班，與汽車配件打起了交道。那時候心里就在嘀咕，小作坊式的生產方式不符合現代工業化的路子?！标愋掠X得，中國制造要緊跟時代的步伐。于是，他再次開啟了求學生涯，依舊專注于機械制造領域。

如今，陳新在投注了20余年精力和熱情的領域收獲頗豐：作為第一完成人獲得國家科技進步二等獎1項、國家技術發明獎二等獎1項、中國專利優秀獎1項、廣東省科學技術一等獎4項；發表學術論文200余篇、SCI收錄60余篇，出版專著2部，獲授權中國發明專利56件、美國專利1件、PCT專利8件；2000年獲“丁穎科技獎”，2000年獲國務院特殊津貼，2004年入選“國家新世紀百千萬人才工程國家級人選”，2016年入選廣東省“南粵百杰”，等等。

“科研不是苦行僧”

在和《南方》雜志記者交談的過程中，陳新多次談到“科研不是苦行僧”，在某種意義上做研究是種樂趣。他樂在其中，也想讓更多年輕人在科研中尋到樂趣，

陳新最看重教師這個身份，從1995年起他再也沒有離開過廣東工業大學的講臺。樂于打破常規的他，還大膽探索新的人才培養模式。在東莞設立的廣東工業大學粵港機器人學院，便是他的杰作，在這里學生的培養區別于傳統高校按照單一專業培養學生的模式。

陳新介紹說：“我們推崇的理念是多專業融合：第一屆6個專業的新生首先要在一起上基礎課程，等進入高年級，讓6個不同專業的學生以項目課題的形式再次融合在一起。學生一起做項目，可以增進學科之間的互相學習，有利于培養出全能型人才?！?/p>

“去年6月，第一屆學生畢業。據我了解，三分之一畢業生繼續深造，三分之一畢業生進入相關產業工作，平均工資達到1萬元以上，遠遠高于其他本科生平均水平?！标愋陆榻B，這種培養人才的模式效果明顯。

此外，在產學研建設方面，近年來廣東工業大學與地方政府、工業界合作共建了不同類型的產學研基地，比如建設廣州國家IC基地、東莞華南工業設計中心、佛山精密制造產學研戰略聯盟等重大協同平臺?！跋蛏涎由炷軌驅痈鄧H高端力量，包括引進海外優秀的項目和團隊；向下延伸就是深入了解企業，服務企業的需求；向內延伸就是把學校多學科的教師和學生融入平臺中。”陳新認為，未來協同創新需要向三方面進行延伸。