雖然獲得電力斜坡升起的世界，但電力區域差距仍然很大。特別是在教育中，電力是一個重要的學習資源。聯合國第四次可持續發展目標致力于全部享有普遍的素質教育。該SDG的子目標與小學直接涉及電力接入。

由教科文組織發布的2017年從2017年發布的最新數據將全球平均水平的平均水平達到69％。與中國和德國相比，只有4％的塞拉利昂的小學都獲得了電向電力，其中100％的小學據報道，據報道才能獲得電力。區域地區具有最有限的電力獲得的地區是撒哈拉以南非洲。