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10日上午8點，培正中學考點，一群家長在入口處手持應援板，祝?？忌荚図樌?。
10日上午9時，受前期疫情影響延期兩周的廣州中考正式開考。南都記者奔赴廣州各主要考點，曾經的疫情核心區真光中學等考點平穩有序，海珠、黃埔等備用隔離考點秩序井然。據悉，有兩位核酸檢測已轉陰的考生已出院，由于處于隔離觀察期，被安排在市八醫院考試。
兩名核酸轉陰考生在市八醫院參考
今年中考，廣州有兩位考生在市八醫院考點參加考試。據了解，這兩名考生的身體狀況目前都是健康的，已經治愈出院，核酸檢測為陰性，為已出院處于隔離觀察期的考生。
記者獲悉，廣州市招考辦對市八醫院考點的監考員進行了考務工作培訓，同時對考試系統進行了聯試，確?？荚噷嵤╉槙?。試卷安全保密方面，市八醫院和白云區招考辦進行了溝通和協調，確保試卷運輸和交接萬無一失。
據了解，今年市八醫院的中考考場參照高考設置，一人一間，試卷運出前需紫外線消毒一小時，再放進文件消毒箱一小時。
首日啟用備用隔離考場21間
廣州市招考辦介紹，全市共有90544名考生報名參加考試，啟用普通考點156個、普通考場3090間、備用隔離考場21間，啟用醫療救治場所考點1個、考場2間。根據常態化疫情防控要求，在普通考點按10：1設置備用隔離考場，并在全市設置了11個備用隔離考點和15個備用考點。直接參與的考務人員約1.52萬人。據悉，備用隔離考點用于安排密接和次密接考生考試，考點內只有涉疫考生。備用考點則以普通考場為主，設個別隔離考場。
南都記者在現場發現，黃埔區為每個考點配備了200盒新冠快速檢測試劑，這是由黃埔區上市公司萬孚生物免費提供，并對駐考點醫護人員進行使用培訓。一旦發現學生發熱，將使用該檢測試劑進行初篩，10分鐘左右即可出結果。
“這里曾是疫情核心區現在很平穩”
南都記者來到曾是疫情核心區的真光中學了解送考情況。初三家長劉女士在真光中學白鶴洞本部考點前信心滿滿地向南都記者表示：“一個月前，這片土地是疫情最核心核心的地方，孩子不得不封控在家，老師天天通過網絡、電話給孩子做心理輔導、打氣、鼓勵，相對來說非常平穩，我們這批孩子去年和今年都經歷了網課，對他們來說是非常不容易的。但是我們相信他們是‘天將降大任于斯人也’，非常出色?！?/p>
“我們前期也有個小小的預判?！泵鎸χ锌佳悠?，劉女士說道，他們早已做好兩手準備，中考不像高考是全國一起考，6月20日的時候，芳村片區還是封閉封控的狀態的，很難保障防疫安全，因為有中考生是跨區跨市的，中考考生基本上都是走讀，所以保障起來可能更難?！拔覀兌继崆案⒆訙贤?，有事一起扛，憑這樣的想法就熬過去了。我自己感覺我的孩子，包括我們班、我們整個年級（心態）都還是比較平穩的?！?/p>
作文題點評
作文題：《這里有我》
請以《這里有我》為題，寫一篇文章，文體自選（詩歌除外），600字以上。
廣州中考作文連續三年有“我”，突出學生的成長
點評人：華南師范大學附屬中學初三備課組長 葛菁
廣州作文題目一直以來的特點就是看似平平淡淡，但琢磨起來可深可淺，可遠可近，可鹽可甜，留給考生很大空間，今年的作文題目延續了這個特點，繼續保持廣州的特色。
連續三年，作文的標題里都有“我”這個關鍵詞。初中階段，是學生自我意識覺醒的重要階段，前年的《別擔心，我可以的》是一份獨立的宣言，去年的《我能為你做點什么》是強調對外部世界的關注，今年的《這里有我》讓學生意識到，世界可以因為小小的我而有不同。
題目中的“這里”也需要解讀好，強調了一個空間，讓學生為自己的寫作限定范圍。于是這四個字，可以出現在不同的語境下：班級的活動中可以有“我”；宿舍同學遇到了困難可以有“我”；地鐵志愿者里可以有“我”；家里有事情需要出人出力的時候可以有“我”；當我在思考在創作的時候不人云亦云獨立思考也是“我”的存在……空間很大，世界很大，我看似很小，但我的價值可以很大，當你有勇氣說出“這里有我”的時候，“自我”就成長了。
這句話如果加上不同的標點符號可以是不同的語氣，如果是感嘆號，可見責任與擔當；如果加問號，是對自我定位的探索，這應該也都是允許范圍之內的。
這里有我，我在這里，我在這里可以做什么，我在這里怎么做，這是在敘述的過程中應該集中筆力去表現的，學生寫作時可以回到熟悉的語境中重溫彼時彼刻的心情和勇氣，展示寫作的功力。
初中階段，同學們用這篇文章為自我成長交上一份完美的答卷，真好！
作文題具有充分的時代感、語境感和自我意識
點評人：華南師范大學文學院 段吉方 教授
這是一個有高度、有思想，同時又極為貼近時代、貼近現實、貼近青少年的作文題。我相信，很多考生看到這個題目會很自然地想到在剛剛過去的慶祝中國共產黨成立一百周年的慶典大會上，青年學生“請黨放心，強國有我”的集體獻詞，這種聯想當然是正確的，也是自然的，“這里有我”的也正是在這一點上高度契合了當前青少年的時代使命，有很強的政治意義和教育意義，現實意義也很鮮明?？梢哉f，這也是這個作文題目的點睛之處。
其次，“這里有我”這個作文題目還有交流和發散價值，可以體現中學生的自我定位、自我期許以及自我擔當?！斑@里”代表了一種語境，一個現場，一個站位，“有我”則是一種擔當，一種責任，一種決心和力量。作文題這兩方面的意涵，可以讓中學生在寫作中加入很強的代入感，展現自己的追求與夢想、決心與勇氣、自覺與認知，在寫作中也會鍛煉他們對國家、時代與未來的認識。
總之，“這里有我”這個作文題目，我認為是一個具有充分的時代感、語境感和自我意識的題目，中學生在這樣的作為題目的寫作與鍛煉下，是再一次的時代宣言。
亮點
語文增設閱讀附加題 鼓勵學生多讀名著
第一場語文整體難度如何？不少考生表示難度適中。
培正考場外，剛剛結束語文考試的李同學向記者表示，感覺語文考卷比起平時模擬考試簡單?！俺碎喿x題最后一道題要回答對結尾段的理解，讓我覺得有點難度之外，其他都還好，作文也好寫。”
而該考點的鐘同學則表示，默寫題考到了《答謝中書書》，讓他“很意外”。在作文的構思上，鐘同學透露，自己從文化傳承的角度下筆，強調了青少年的時代使命?！霸嚲砜傮w難度還是不高的，比我昨天做的那套模擬卷容易?！?/p>
今年語文試卷增設了名著閱讀附加題，考查范圍是統編版語文教材中的12部必讀名著，旨在鼓勵學生多讀書，讀好書，讀整本的書。
試題圍繞“讀而有知”“讀而有法”“讀而有思”設計了三個典型任務，任務之間呈現出能力層級與梯度，同時滲入了名著閱讀的關鍵環節。具體而言，“讀而有知”聚焦于通讀全書、整體把握基本內容，如任務一選取了《紅星照耀中國》中有關賀龍將軍的一段人物描寫，讓學生通過描寫來辨識人物?！白x而有法”，聚焦于形成和積累自己閱讀名著的方法、經驗，如任務二選取了《西游記》中的“真假美猴王”和《水滸傳》中的“真假黑旋風”來進行對比閱讀，引導學生總結自己的閱讀心得?！白x而有思”，聚焦于對作品的深入理解以及從中汲取的精神營養，是引導青少年形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的關鍵。如任務三中選取了《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的成長道路來考查，引導學生理解人物的心靈成長。
試題設置在總體的部署與思考之外，也力求擴大名著的覆蓋面，照顧到不同層次、不同生源學校的實際狀況，希望能對廣州市名著閱讀的日常教學產生積極影響。
采寫：南都記者 梁艷燕 葉斯茗 楊麗云 孫小鵬 李春花 貝貝 劉雪 程小妹 實習生 郭子揚 司徒聰穎 鄒燕平 梁穎怡 羅嘉鑫 高靖琳
攝影：南都記者 馬強 孫小鵬
