北京師范大學實施“優師計劃”承擔新時期教師教育新使命

近日，教育部等9部門聯合發布《中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃》（以下簡稱“優師計劃”）。明確從今年起，教育部直屬師范大學與地方師范院校采取定向方式，每年為832個脫貧縣（原集中連片特困縣、國家扶貧開發工作重點縣）和中西部陸地邊境縣（以下統稱“定向縣”）培養1萬名左右本科層次師范生。

今年秋季學期，來自13個中西部省份的401名學生成為首批“優師計劃”本科定向就業師范生，來到北京師范大學（下稱“北師大”）珠海校區接受師范教育培養。

2007年，我國在北師大等6所教育部直屬師范大學實施師范生免費教育試點，為中西部地區培養優秀教師。2018年，國家師范生“免費教育”改為“公費教育”，國家公費師范生享受免繳學費、住宿費和補助生活費“兩免一補”公費培養。優師計劃的提出和實施，必將開啟師范教育的嶄新篇章。

“優師計劃傳承了我國師范生公費教育政策的核心理念，積極響應國家重大戰略工作對人才培養的特殊需求，擔起新時期教師教育的新使命?！北睅煷簏h委書記程建平認為，優師計劃調動了教育部直屬師范大學、高水平師范院校等我國師范教育體系內最優秀的力量，盡銳出戰，以定向培養的方式，精準為定向縣培養優秀教師，建設一支黨和人民滿意的高素質、專業化、創新型教師隊伍。

從啟動公費師范生培養工作到實施“優師計劃”，北師大為國家培養輸送了一批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。從北師大畢業的師范生，“下得去、留得住、教得好”，成為我國教育扶貧的重要力量。程建平說：“教師教育是百年師大的特色優勢和立校之本。為黨和國家培養一批又一批高素質師范人才，為解決中國教育問題提供有效對策方案，就是北師大建成中國特色世界一流大學的真正檢驗標準?！?/p>

下得去：扎根邊疆尋找個人價值

“對我個人來說，畢業10年的心路歷程，就像是一場價值尋找之旅?！北睅煷笫讓霉M師范生珠曲·鄧巴江措說道。

2011年畢業之后，珠曲放棄了大城市的工作機會，主動要求到西藏阿里地區措勤縣江讓鄉完全小學任教。剛剛畢業的珠曲帶著樸素初心，克服荒原戈壁上交通不便、物資匱乏等諸多困難，在學校里既當老師又當保育員，決心“讓這里的孩子走出大山”。

珠曲

后來，珠曲去到縣教育局工作，短暫地離開了學校，但是他的心從來沒有真正離開過三尺講臺。2017年，為了支持阿里地區的教育，在河北省的支援下，拉薩阿里河北完全中學在拉薩成立了。珠曲瞄準這次機會，通過公招考試再次成為一名人民教師。2018年7月，再次回到一線崗位的珠曲被委任為初一年級主任，他帶著34個老師的教學團隊，陪伴了420多個學生三年時光。

功夫不負有心人，今年中考放榜后，這幫孩子的成績刷新了阿里地區的紀錄?？粗⒆觽兊男δ?，珠曲很欣慰自己做了這樣的選擇。他說，自己的所學能夠幫助到有需要的孩子們，就是他的夢想。

2007年起，北師大培養了越來越多的公費師范生，他們去到西藏、新疆、內蒙古、青海、廣西、貴州等祖國最需要的地方，將家國大計、良師重任擔在肩上，書寫無悔的青春。

今年恰逢首屆公費師范生畢業十周年。十年間，一批又一批的師范生像珠曲一樣，從北師大畢業，奔向祖國五湖四海，扎根國家高原邊疆，用一片赤誠之心成為“脫貧攻堅、教育先行”的重要力量。

北京師范大學克拉瑪依附屬學校中學英語教師葉爾克西，是北師大首屆公費師范生。成為一名合格的教師，是她大學期間最主要的努力方向。除了學校的課程之外，最令葉爾克西印象深刻的，是學校豐富多彩的社團活動，她經常跟隨支教社團去給學校周邊的農民工子弟學校送課送教。那時候，葉爾克西就頻繁地思考，如何讓學生們更好地接受自己傳授的知識，讓自己的所學真正幫助到需要的人。

畢業之后，葉爾克西沒有選擇留在省會城市，而是主動請纓來到新疆昌吉州第二中學任教。2012年8月，北京師范大學克拉瑪依附屬學校建校，葉爾克西和多位北師大師范生校友一同前往這所全新的學校工作，把北師大“學為人師、行為世范”的校訓精神播撒到祖國的大西北。葉爾克西個人也通過自我摸索，從一個講臺“小白”成長為屢獲自治區級以上獎勵的骨干教師，被同學們親切地稱為“葉媽”。

“迷人的景色、淳樸的民風，讓我深愛這片土地，也讓我清楚地意識到，新疆急需發展教育，促進經濟發展、民族團結和社會穩定?！毙陆κ驳貐^葉城縣第三中學語文教師、德育干事古麗加汗·艾買提說。2007年，作為新疆地區民語系統高考文科狀元，古麗加汗毫不猶豫地選擇報考北師大，成為一名公費師范生，立志為家鄉的教育事業盡一分綿薄之力。

古麗加汗·艾買提

剛剛踏入大學，地域教育水平的差異讓她蒙受了巨大的心理落差。但是，古麗加汗沒有氣餒，在老師和同學們的幫助下，她惡補古文和英語的短板，利用周末時間到國家圖書館借閱書籍，晚上利用課余時間堅持英文閱讀，對著公共水房的鏡子練習講課……為的就是離自己夢想中那方安身立命的三尺講臺更近一點。

畢業之后，古麗加汗回到新疆，成為烏魯木齊第二十三中學的高中歷史老師。2016年9月，她被學校委派赴南疆，來到喀什葉城縣第八中學支教，一年期滿之后，她主動要求再延長一年時間，并最終留在這里，奉獻自己的青春和智慧。

留得?。簭慕绦拍钤絹碓綇娏?/p>

今年6月，北師大“緬懷時代楷模，學習黃文秀精神”交流會上，三位來自黃文秀家鄉的師范生深情發言，表示將學習黃文秀對黨忠誠的信仰初心和心系基層的大愛胸懷，到祖國最需要的地方扎根奉獻，以實際行動踐行北師大“學為人師，行為世范”的校訓精神，貢獻青春力量。

黃文秀是北師大法學碩士，廣西定向選調生，2018年3月到廣西壯族自治區百色市樂業縣新化鎮百坭村擔任駐村第一書記，2019年6月遭遇山洪因公殉職，年僅30歲。

來自廣西百色的2020級漢語言文學專業“志遠計劃”定向就業師范生農苑從高中時期就看到師姐黃文秀的感人事跡，在心中默默地種下了學成回鄉、支持家鄉建設的種子。

一名“00后”大學生，作出這樣的選擇還是遭到周圍的反對和不解，農苑的家人和朋友都認為，努力學習考上了名校，選擇回到縣城工作并非理想?！叭魏慰此撇焕硇缘倪x擇，背后都有滿滿的情懷。”農苑卻從來也沒有計較這些得失，在她看來，教師的職業認同感已經深深扎根在自己心底，她堅信“知識改變命運”，準備義無反顧地投身基層基礎教育事業。

從2007年開始，我國公費師范教育走過了14個年頭。在此期間，我國基礎教育取得長足發展，公費師范教育功不可沒。但是，也必須看到，一些體制機制的限制也逐漸浮出水面，比如，公費師范生培養規模過小、師范生畢業后未能留在基層任教、培養過程中理論和實踐有所脫節等……

師范生利用假期進行支教

如何破解公費師范教育的瓶頸問題，北師大直面考題，依托南海之濱的珠海校區，組建未來教育學院承擔師范生教育，嘗試交上新的時代答卷——

“北師大按照學校‘一體兩翼’戰略布局，在珠海校區積極開展教師教育的改革創新。通過對教師教育人才培養理念模式的系列創新，著力培養一大批具有教育理想、適應一線需求、能夠面向未來的‘四有’好老師?！北睅煷笮ｉL董奇說。

2019年9月，北師大珠海校區迎來首批576名新生，這些“00后”大學生大多來自四川、廣西、貴州等12個中西部省份和地區，被稱為珠海校區的“黃埔一期”。

18歲的甘肅女孩梁競藝第一志愿被北師大“志遠計劃”錄取，于她而言，“人師”二字包含無限重任，能夠到全國教師心中的圣地求學，堅定了她做一名好教師的決心。19歲的劉雨鑫來自四川，她青睞于珠海校區得天獨厚的地理條件和學校頂尖的教育資源，讓她可以拓展事業、全面發展，為了以后可以更好地投身家鄉教育事業。

“優師計劃定向師范生要向國家級脫貧摘帽縣輸送合格教師人才，在這樣的育人體系中，學生的信念養成教育最為關鍵。”北師大校長助理、常務副教務長鄭國民介紹，“優師計劃”學生畢業后將履行協議義務，經雙向選擇，由省級教育行政主管部門安排至生源省份定向縣縣域中小學任教，任教服務不少于6年。

名師名校長講壇

因此，北師大從師范生入學開始，就非常注重對他們進行理想信念教育和從教信念教育，開展中國師范教育史、北師大校史等課程，引導師范生形成正確史觀，明確自身光榮使命。學校還舉辦世界冠軍講壇、樂育講壇和沙龍等品牌活動，邀請奧運冠軍、名師名校長、各類獲獎教師代表來校與學生交流，以榜樣力量涵養學生的愛國情懷和教師信念。

在一系列特色教學的推動下，埋在師范生心中扎根基層、堅守三尺講臺的精神種子開始逐漸萌芽。

教得好：一代又一代師范生傳承奮斗

“選擇師范這條路，理由可能不相同，但是目標始終是一致的。”北師大首屆公費師范生朱毅說。2011年，完成北師大數學師范專業課程的朱毅帶著一份“把好的教育帶回家鄉”的初心，回到家鄉貴州，進入貴陽市第一中學任教。

朱毅

在朱毅的數學課上，沒有枯燥的公式和解題的套路，取而代之的是數學小故事和數學小案例，令學生們充分感覺到數學的美感。朱毅之所以推崇這樣的教學理念，是受到了母校李建華老師的深刻影響：拋棄單純應試備考的套路，把數學課上得有“美感”。去年疫情防控期間，朱毅為學生上網課時，就經常挖掘一些生活中發生的具體實例，吸引學生去學習應用。

更重要的是，朱毅無時無刻不在向學生們傳遞著對教師職業的認同和熱愛，他的這份初心也感染了不少學生，不少學生默默地在心底種下了教書育人的種子。

去年9月，北師大在全國率先布局，面向尚未摘帽的52個國家級貧困縣所在省份優秀高中畢業生，按照“省來縣去”原則，擇優招收本科“志遠計劃”定向就業師范生。學校按照“一體兩翼”的辦學布局，與北京校區同一水平、同一標準打造珠海校區，并將這批公費師范生安排在這里培養。

經過高中3年的刻苦努力，貴陽一中學生佘政安如愿以償地成為北師大首屆“志遠計劃”定向就業師范生，學習英語師范專業。作為朱毅的學生，佘政安從老師那里認識北師大，并逐步堅定了自己走上師范道路的信念。今年暑假，剛剛結束大一課程的佘政安就來到貴州省黃平民族中學實習。他說，“扶貧先扶智，我要接過老師前輩們手中的接力棒，在業務上追求卓越，當一名循循善誘的好教師，支持偏遠地區的教育事業?！?/p>

“良師宛如一盞明燈，照亮學生前行的道路。”說起為什么會選擇當老師，北師大首屆公費師范生韓加強如是說。韓加強小時候家里經濟條件很差，得益于每個階段都遇到很好的老師，在物質和精神上給予支持，讓他堅定地走上了人民教師這條職業道路。

韓加強

2008年5月，四川發生地震，韓加強的家鄉雅安受到了嚴重破壞，高考被迫延期。北師大為這一年的四川考生增加了招生名額，韓加強得以進入夢寐以求的北師大求學。大學4年，韓加強饑渴地吸收知識，每個周末和節假日基本在實驗中度過，暑假都留在學校和老師一起做課題。

“學霸”韓加強畢業后，回到四川省成都市天府第七中學任地理教師。工作十年，他兩次被評為省級優秀教師，成長為學校的骨干教師。如今的他除了完成日常的教學任務之外，還承擔起了學校的教育科研管理、指導和服務工作。他自發成立“星火學術成長營”工作室，培訓提升了50多名青年教師的科研素養，幫助青年教師提高教育教學水平。

數讀育人

2020年率先設立“志遠計劃”，面向當時尚未脫貧摘帽的52個國家級貧困縣定向培養基礎教育高素質師資，首批成功錄取147名學生。

2021年實施“優師計劃”，以“省來縣去”原則招錄401名本科定向就業師范生，在珠海校區培養，招生范圍擴展到832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣。

2020年籌資實施“四有”好老師啟航計劃，當年到縣級及以下基礎教育領域就業的畢業生人數是過去5年平均數的兩倍，2021年“啟航計劃”第一批入選的186名優秀畢業生已奔赴中西部基礎教育一線工作。

2014年起實施“中國好老師”公益行動計劃，覆蓋全國中小學校達到6700多所，中西部欠發達地區400多所，打造廣大教師互幫互助的成長共同體。

2014年以來，通過“國培”等各項培訓任務，累計培訓教師、校長園長、教育管理人員、科研人員130余萬人次。

2021年暑期期間，樂育書院共派出25支教育實踐隊，264名隊員，支教地區覆蓋10個省份、19個城市鄉村，為支教地區學生開設16個學科、200余門課程，總授課時長超4萬分鐘。

南方日報記者 杜瑋淦

統籌：甘韻磯

供圖：北京師范大學