陽江信息港4月29日，越秀區教育局舉行新聞發布會，對2021年實施的區屬中小學布局調整8個項目及學區化集團化辦學優化總體安排進行對外發布。以實現區域基礎教育優質均衡和高質量發展為目標，越秀區今年將繼續實施學校布局調整項目，一攬子優化學區化集團化辦學模式，不斷優化資源配置，持續改善辦學條件，逐步增加學位供給，及時回應社會關切，努力辦好人民滿意的教育。
越秀區教育局黨組成員陳翹通報越秀教育的情況。經過前期一年多的調研、分析、論證，今年安排學校布局調整的八個項目。市屬廣州市執信中學托管東環中學，更名為廣州市東風實驗學校。廣州市第三中學托管廣州市第三十七中學，更名為廣州市第三中學實驗學校。廣州市第七中學托管廣州市五羊中學，更名為廣州市第七中學東山學校等。
布局調整的八大項目“669”的學區化集團化辦學格局
6個教育集團：第三中學教育集團、第七中學教育集團、第十六中學教育集團、廣州育才教育集團、培正教育集團、省實越秀教育集團。
6個小學學區：分別由東山培正小學、文德路小學、東風東路小學、中星小學、小北路小學和朝天小學擔任學區長學校。
9個幼教聯盟：東方紅幼教聯盟、中六幼教聯盟、市一幼教聯盟、市二幼教聯盟、煙墩幼教聯盟、省育才第一幼教聯盟、省育才第二幼教聯盟、省委幼教聯盟、省公安廳幼教聯盟。
（一）集團、學區和聯盟的組建方式
教育集團：核心校（1所區屬示范性高中）+成員校（區轄內部分公民辦初中或九年一貫制學校），以中學為主。
小學學區：1+2+X的模式（1個學區長學校、2個副學區長學校、若干個其他成員校），成員校覆蓋區屬全部公民辦普通小學、九年一貫制學校和特殊學校。
幼教聯盟：主任園（區教育部門辦園或其他部門辦園）+副主任園+成員園，組建模式為片區式、項目式或合作式，成員校覆蓋區轄全部公民辦幼兒園。
基于整合的學校地理位置兩兩較為鄰近、學校原有發展特色可對接延伸、名?？蓮娏椛鋷右慌踔械葞c考慮，預期本輪調整、優化可取得進一步優化學校布局、進一步促進校際辦學條件均衡、進一步增加義務教育階段學位供給和進一步整體提升區域基礎教育質量的“四大成效”。
（二）制度保障改革實效
無論是對于學校整合、名校托管還是學區化集團化辦學，越秀區均有成功經驗和制度保障，體現在：
政策制定上：越秀區計劃分別印發關于深化集團化辦學、學區化辦學和幼教聯盟建設實施意見的三份文件，從制度保障上出臺一攬子的配套措施，賦予集團、學區和聯盟一定的人事、經費和資源統籌權，進一步激發學校的辦學活力。
實際操作上：以托管辦學為例，越秀通過“三個同步”實現強力帶動，確保辦學實效。
辦學品牌+學校管理同步輸出
辦學理念+先進文化同步輻射
管理團隊+優秀師資同步派駐
（三）“全學段+全方位”促進緊密共建
越秀區將通過加強“八個共同”（文化共建、資源共用、人才共享、學生共育、課程共建、課題共研、特色共建、質量共進），全學段、全方位地促進緊密共建，確保學區化集團化辦學取得實效。比方說：
資源共用：在集團、學區內開放共享如運動場、實驗室、大禮堂、信息數據庫等軟硬件資源。
人才共享：大力推動師資交流，如明確集團內各成員校干部、教師按照人數對等原則進行交流輪崗，各校每年原則上不少于4人，交流時間不少于一學年，不超過三學年。名師、骨干和學科帶頭人在集團（學區）內走教、帶教、援教，定期到其他成員校上示范課、指導公開課等。與新教師或各類人才培養對象進行結對指導，加速年輕教師的成長和師資配置的均衡。
課程共建：以整體育人觀統籌集團內的課程規劃和課程建設。如由核心校牽頭、區教育研究院提供專業支持，強化初、高中課程銜接。集中優勢資源和師資力量，研發如生涯規劃、生命教育等中小銜接特色課程，開展學生跨校聯合培養和貫通培養等試驗。
質量共進：逐步開發可跨校使用的教育教學管理平臺，通過課堂智能評課應用等，更精準地發展和解決課堂教學問題。建立學區、集團教學數據庫，形成學區、集團和學校多層面、針對性強的教學質量分析報告，有效提升各成員校教學質量。
特色共建：以小學落實五育并舉為例，以學區為平臺定期舉行全區性的素質教育類活動或比賽，實現“課堂—學校—學區”“教會—勤練—常賽”的良性雙循環，帶動校際比賽和跨校培養項目的蓬勃發展。又如組建學區民樂隊，吸收學區內其他成員校具有民樂特長和興趣的學生，共練共賽。
【南方+記者】馮艷丹 馬藝天
